家庭教師|教育コラム：問題とは何か？

こんにちは！
齋藤＠代表です。

「問題演習しよう！」
「テスト問題と解答は用意してある？」
「この問題集やってきてね」
など、子どもたちへの学習指導をしていくにあたって、
問題は欠かせません。

ところで、問題という言葉はいたるところで目にしますが、
この問題とはいったい何のことを指しているのでしょうか？
今回は、そもそも問題とはいったい何であるのかについて考えてみます。

問題には、大きくわけると、次の２種類があります。
・問題集などに記載されている解答すべき対象としての≪問題≫

・子ども本人にとっての認識としての〈問題〉

以上の２つです。

学習指導を行う上でより重視して指導するべきはどちらでしょうか？
答えは明白です。後者です。
特に、個別指導では後者を重視して指導しなければ、
個別指導の良さを十分に発揮することができません。

子どもたち自身の認識の中で発生した〈問題〉に対して、
どうやって先生が指導をすることで、子どもたち自身が自分で〈問題〉を解決し、
学習することができるようになるのかを考えていくことが先生の役割です。

先生が、解答すべき≪問題≫を複数の子どもたちに与えても、
ひとり一人の子どもたちが実感する〈問題〉は同じであるとは限りません。
むしろ、ひとり一人によって〈問題〉となる部分が異なるのが当たり前です。

先生が与えた解答すべき≪問題≫は同じでも、
ひとり一人の子どもたちの〈問題〉は違うのです。

具体例をひとつ挙げてみましょう。

たとえば、一つの文章題を与えた場合を例にします。
この文章題を解く上で…

・ある子は、図形で表現することができないから、この部分が〈問題〉になっている
・ある子は、文字で式を立てられないから、この部分が〈問題〉になっている
・ある子は、計算することができないから、この部分が〈問題〉になっている
・ある子は、単位を変換することができないから、この部分が〈問題〉になっている
・ある子は、答え方に注意を払うことができないから、この部分が〈問題〉になっている

など、同じ文章題を解く上であっても、
その子によってどこが〈問題〉となるのかは異なるのです。

そのため、

その子にとっての〈問題〉がどこにあるのかを常に先生が観察し、
その〈問題〉を特定しながら、そこに焦点をあてて指導していく
ことは、高い学習効果を生み出す上で大事なポイントです。

このように問題を捉えることで、その子が十分に学習できている点は指導せずに、
十分に学習できていない部分のみに絞って指導することができるため、
より短時間で高い学習効果を生み出すことができるのです。

子どもたちにとっての〈問題〉に焦点をあて、指導を実施していくことで、
さらなる学習へと促すことができるようＬＦＬの家庭教師は今後もサポートを続けていきます。

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