家庭教師|指導ノウハウ：理科・社会の重要性

こんにちわ！
吉田＠ＬＦＬ公認学習アドバイザーです。

今回は、通常軽視されがちな、理科・社会についてお話します。

理科・社会というと、
よく耳にするのが、『直前に暗記すればいい』という言葉です。

私自身も中学受験のときは何度も言われましたし、
塾講師をしているときも幾度となく、
他の先生方が言っているのを耳にしました。

そして、主要三教科と呼ばれる、
英語・数学・国語に対して、後回しにされます。

しかし、本当にそれでよいのでしょうか？

多くの方が、
主要三教科と呼ばれる、
英語・数学・国語に時間を割いたため、
理科・社会で苦しめられませんでした？

理科がわからないために、国公立の試験を諦めた人もいるでしょう。
社会がなかなかできずに、志望校のランクを下げた人もいるでしょう。
理科・社会なんてやっている場合じゃない…と、
都立高校をあきらめ、私立高校に入り、
高校入学後、理科・社会の授業に苦しめられた人もいるでしょう。

しかし、このような受験やテストといったことから、
もっと視野を広げてみると、
大学に入り、その後社会に出て、
より重要な知識や考える基本となるものは、
理科や社会ですよね。

人生において半分以上が仕事をして過ごすと言われていますが、
その仕事を決める基本ベースは、理科や社会です。

理科や社会を学ぶことで、
働くことに結びつく知識や経験を得ていいはずが、
ただの、勉強をしたのかしていないのかの評価ツールの1つになっています。

だから、『理科・社会』はあとまわしになっている人が多いですよね。

最近ブームでもありますが、環境問題１つをとてみても、
きちんと理解するには、理科・社会の知識は必須です。

きちんとした理科・社会を学ぶことで、
自分なりの興味や関心から、
自分は、『この分野をもっと学びたい』『この業界で働いてみたい』と思うはずです。

例えば、本当に学問としての化学を学ぶことで、
薬学に関することに興味・関心を持つかもしれません。

中学生の理科から発展させて、薬学の専門的な話もすることができます。

きちんとした学問を学ぶことで、
自分の強みだったり、興味・関心を活かし、
人生のために学んで欲しいというのが私の願いです。

理科や社会は、実際の世の中に関連しているものしかありません。

理科は、自然における現象の学び
社会は、人間や文化に関する学び

将来の目標や夢に繋がる情報が盛りだくさんです。

夢を持って大学に入り、学び、
社会に出る時は、その夢がより現実に近づいて就職！
となって欲しいところが…

私が就職活動の中で数百人の学生に接して聞いた言葉は、
『やりたいことがわからない』
『やりたいことが見つけられない』という言葉です。
悩みが深くなり、鬱になる人も多いようです。

世の中は、理科や社会で動いているのにも関わらず、
幼いころから、勉強したのかしていないのかという評価のツールとしてや、
まわりからの強制で『英語・数学・国語が大事』と、
なぜ大事なのかも説明させられないままにやらされてきたため、
このような現象が起きてしまうのでしょう。

きちんと、受験や成績のためだけではない、
本質的な理科・社会を学んでいたら、
将来を決めるための情報というものは山ほどあるわけで、
本来は、大学に進学する際に、将来やりたいことなど、
ある程度決まっていてもいいはずです。

しかし、『受験』や『テスト』という名目だけで、
英語・数学・国語が、重要だと言われることが多いですよね。

重要であることに異論はないですが、
なぜ重要なのかが説明されることはほとんどないですよね。

理科・社会が後回しになっていることから、
首都圏の中学生のほとんどが、公立を目指すからと、
中学３年生になって、やっと理科や社会を勉強しはじめます。

そして、このように受験に必要だからと、
理科・社会を勉強しはじめる中学生の傾向としては、
本当に基礎となる理科の知識、社会の知識がないため、
世の中にある、理科や社会が基礎となっているような興味深いものに対しても、
そのまま通り過ぎてしまっています。

多くの中学３年生が１年間で、
始めるのが遅れた人は半年で、
中学１年生の内容から３年生の内容を
詰め込んで、高校受験に臨みます。

詰め込みではなく、きちんと学べば、
将来役に立つ重要な知識や考え方が身に付くはずなのですが…

『そんな知識や考え方よりも、受験やテストが大事！』
という声が聞こえてきそうですが、
実は、大学受験では、英語の長文で流行りの環境問題や、経済の話が出題されますし、
物理や化学の問題でも、流行りの研究などに関連した問題が出題されます。
そして、この傾向は難関大学になればなるほど強くなります。

現実というものを見て、『学問』を学ぶと、
英語や数学や国語というものは、
理科や社会を学ぶための『ツール』だということがわかります。

これを、きちんと踏まえた上で、
理科・社会を学ぶ必要があります。

理科・社会を学ぶことは、将来とても重要になるにも関わらず、
軽視されがちです。

本当に、将来を考えるのであれば、
理科・社会の重要性に着目する必要があります。

前提としての話が長くなりましたが、
理科・社会の指導においてのお伝えできるノウハウは、
１つ１つの分野や、学習する内容を、
現実の世界ときちんと結びつけて話をするということです。

高校受験の理科で頻出の実験１つとっても、
身近なものに結びつけて説明できます。

例えば、蒸留の問題。

実際に、たくさんの工場で使用されている技術です。

お酒の製造が、例としてはベストだと思います。
ウィスキーは、ビールを蒸留したもの。
ブランデーは、ワインを蒸留したもの。

蒸留したものだからこそ、アルコール濃度が高くなる。

このような話は、生徒さんも興味を持って話を聞いてくれます。

もし高校生であれば、蒸留の話を、
工学的な話に展開させても、興味を持ってもらうきっかけになりますよね。

薬品などを作っている企業が、
薬品の純度を低コストで上げることを重要とし、
そのために、研究開発を行っていることを話すのも１つの方法です。

これを疑似的にコンピュータに計算させるときに、
微分積分がどれだけ使用されているのかを伝えるだけで、
数学を学ぶ動機づけになることがあります。

このように、１つの問題をとってみても、
身近な世の中のことに結び付けることができるものが、
理科や社会なのです。

単純に、教科書や問題集にあるものを、
解説して、暗記させるだけではなく、
世の中のことに結びつけてみてはいかがでしょう。

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