家庭教師|教育コラム：点数 = 反映率×普段の実力

こんにちは！
齋藤＠代表です。

「記号で答えなきゃいけなかったのに…」
「あぁー、また計算ミスしてる…」

テストが終わると、毎回必ずこういった声を耳にします。

・勘違い
・思い込み
・計算ミス
など、これらは人間である以上はある程度は仕方のないことです。
しかし、試験本番でそれが頻発してしまうことは、とてももったいないことですよね。

今回は、試験の点数と普段の実力が一致していない例をあげながら、
その関係性についてお話します。

私はこれまで多くの子どもたちのテスト答案を見続けてきました。
その中で、数々の勘違いや計算ミスを見ているうちに、
「日々の学習で出来ていることが、
テストにおいてどのくらいの割合で出来ているのか？」
ということに興味を持つようになりました。

お子様はどのくらいの割合でできていますか？

私がみてきた子どもたちは、日々の学習で出来ているのに、
テストになると出来ていない子が実に多いのです。

テストでは、計算ミスの５点分も、全く手つかずの問題だった５点分も、
同じ０点として評価されます。
しかし、お子様本人がそういった認識をしようとせず(もしくはできず)、
また自分の両親に対してもそれについて説明することもできずにいる現状があります。

そして、テストの点数だけに固執しまうことで、
子どもたちのやる気の低下にさえ繋がっている現状すらあるのです。

まず、ひとりひとりのお子様によって、
勘違いや計算ミスなどの出現率が異なるのはご存じでしょうか。

お子様の出現率はどのくらいですか？

この出現率によって普段の実力がよい点にも悪い点にもなるのです。

これを私はこれを、次のような式で表しています。
点数 = 反映率×普段の実力

普段の実力がある子であっても、
点数として出力するための力がないとテストでよい点数を取ることができません。
逆に、普段の実力がない子であっても、点数として出力するための力があれば、
点数が容易に向上することがあります。

実際に、どのようなことが起きるのか、
以下のような、２タイプで入試を例に比較してご紹介します。

◎実力があるが、本番に弱いAさん；
100点を取る実力があるが、本番に弱く、反映率が0.6。
計算式に当てはめると…

点数＝0.6×100
つまり、本番での点数が60点

◎実力はないが、本番に強いBくん：
70点を取る実力があるが、本番に強く、反映率が0.9。
計算式に当てはめると…

点数＝0.9×70
つまり、本番での点数が63点

以上のように、入試ではBくんが合格、Aさんは不合格となりました。
普段の実力ではＡ＞Ｂであっても、
入試ではＡ＜Ｂになることが頻繁に起こり得るのです。

・勘違い
・思い込み
・計算ミス
など、これらは反映率に大きく影響を及ぼします。

これらを具体的に発見し、お子様にアドバイスし、
１つずつ少なくしていくことが反映率を極限まで高めることに繋がります。

しかし、これらはすぐに減らすことが出来るわけではありません。

先生とお子様が一緒になって、毎回のテストの度に、
答案から間違え方研究をし、対策を考えていくことが大事です。

たとえば、以下のようにお話します。
「今回の自分の答案の間違え方を全部書きだしてごらん」
「どんな傾向があると思う？」
「同じ間違えをしないようにするには、どうしたらいいかな？」

まずは、間違え方研究を通じて、お子様自信の癖を見つけ出し、それをお子様に教え、
その癖に対してお子様自身が自分で意識的に働き掛けることができるように
促していくことが必要です。

お子様が自分自身の癖を知ることは、癖が癖でなくなるために必ず必要です。
癖は習慣になっており、すぐに癖がなくなるわけではありませんが、
毎回必ず反省と今後の対策を練り、１つずつ学習していけば、必ず
・点数＝普段の実力
となる日が近づいてきます。

まずは、お子様の答案を私たちにお見せください。
そして間違え方研究を私たちと一緒にはじめてみませんか。

私は、試験の点数と普段の実力がかけ離れている子どもたちの現状をどうにかしたい…
そう思っています。

ＬＦＬの家庭教師は、お子様の間違える癖を見つけることから指導し、
反映率を高めることで、点数＝普段の実力となるよう日々指導しています。

ぜひ一度ご相談ください。

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